專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)
LED應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新者
紐約時(shí)代廣場(chǎng)
根據(jù)國(guó)家疾控中心調(diào)研發(fā)現(xiàn)：除先天因素及學(xué)生自身防護(hù)意識(shí)之外，低劣的照明環(huán)境是造成學(xué)生群體視力問(wèn)題的主要原因之一。
照明環(huán)境不達(dá)標(biāo)，能源嚴(yán)重浪費(fèi)，后期設(shè)備維護(hù)成本高昂、管理水平低下是目前教室照明亟待解決的問(wèn)題。
教室光環(huán)境管理問(wèn)題
光分布不合理、燈具布燈與安裝方式不當(dāng)?shù)?/span>
照度及照度均勻度低于國(guó)標(biāo)
照度低或照度不均勻，會(huì)造成被照面亮度不夠或明暗差異，嚴(yán)重影響學(xué)生視力。
眩光嚴(yán)重
UGR眩光值過(guò)高，長(zhǎng)時(shí)間照射下容易引起視覺(jué)疲勞、頭暈等現(xiàn)象，甚至失明。
顯色指數(shù)低
顯色指數(shù)低，光源對(duì)書(shū)本等色彩的真實(shí)還原能力弱，導(dǎo)致所見(jiàn)或認(rèn)知偏差。
藍(lán)光危害
超標(biāo)的藍(lán)光含量，容易造成視網(wǎng)膜損傷，視力下降，長(zhǎng)時(shí)間甚至導(dǎo)致失明。
頻閃
可視頻閃極易造成眼睛疲勞，誘發(fā)或加劇近視的形成，危害身體健康。
